บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

ผลการดำเนินงานโครงการ Coaching  Teams 

เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ 

๑.  บทนำ

กระทรวงศึกษาธิการเป็นองค์กรหลักในการขับเคลื่อนและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของประเทศให้มีประสิทธิภาพทัดเทียมนานาประเทศ รวมทั้งส่งเสริมการศึกษาให้เยาวชน ประชาชน  มีความรู้ มีคุณภาพ มีศักยภาพในการพัฒนาตนเอง พัฒนาเศรษฐกิจ พัฒนาสังคม และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ โดยกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดนโยบายและมาตรการต่างๆ ที่จะดำเนินการเพื่อพัฒนากำลังคนซึ่งเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่สำคัญในการพัฒนาประเทศ             แต่ปรากฏว่ายังคงมีปัญหาบางประการในการจัดการการศึกษาของประเทศในส่วนภูมิภาค ทั้งในด้านโครงสร้างขององค์การ ด้านระบบบริหารจัดการ และด้านบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ซึ่งปัญหาเหล่านี้ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาเยาวชน และเป็นอุปสรรคต่อการขับเคลื่อนและการพัฒนาด้านการศึกษาของประเทศให้มีประสิทธิภาพทัดเทียมนานาประเทศ แม้ที่ผ่านมาคณะรักษาความสงบแห่งชาติได้มีความพยายามในการแก้ไขปัญหาด้วยการกำหนดมาตรการและกลไกต่าง ๆ ขึ้น โดยมีคำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติมาแล้วหลายฉบับ แต่โดยเหตุที่สภาพปัญหาการจัดการการศึกษาของประเทศในส่วนภูมิภาคมีความซับซ้อนและสั่งสมเป็นเวลานาน รัฐบาลจึงได้มีการปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการขึ้น เพื่อกำหนดมาตรการและกลไกเพิ่มเติมให้ปัญหาโดยส่วนใหญ่ได้รับการแก้ไขโดยเร็ว เพื่อประโยชน์ในการเตรียมการและรองรับการปฏิรูปการศึกษาอันเป็นเรื่องสำคัญเรื่องหนึ่งในการปฏิรูปประเทศตามที่รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยได้บัญญัติไว้

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ได้จัดตั้งขึ้นตามคำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ คำสั่งที่ 19/2560 เรื่อง การปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 3 เมษายน พ.ศ. 2560 โดยมีหน้าที่ในการกำหนดยุทธศาสตร์และบทบาทการพัฒนาภาคต่าง ๆ ให้เชื่อมโยงและสอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาประเทศ กำหนดทิศทางการดำเนินงานของกระทรวงศึกษาธิการในระดับภูมิภาคหรือจังหวัด แปลงยุทธศาสตร์ชาติสู่การปฏิบัติในระดับภาคและจังหวัดที่เชื่อมโยงและสอดคล้องกับนโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์การพัฒนากลุ่มจังหวัด และการพัฒนาด้านอื่น ๆ ตามศักยภาพและโอกาสของบุคคลและชุมชนในแต่ละพื้นที่ ส่งเสริมสนับสนุนการเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมการศึกษาระดับภาค กำกับดูแล เร่งรัด นิเทศ ติดตามและประเมินผลการพัฒนางานวิชาการและการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ และที่สำคัญ คือ มีหน้าที่กำกับดูแล เร่งรัด ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการในพื้นที่รับผิดชอบ  เพื่อให้ภารกิจสำคัญในการกำกับดูแล เร่งรัด ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลต่อการบริหารการจัดการศึกษาของหน่วยงานทางการศึกษา ให้สอดคล้องกับนโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการและบริบทของพื้นที่ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ จึงได้กำหนดให้มีโครงการ “Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา” ขึ้น เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของหน่วยงานทางการศึกษาให้ตรงกับบริบทของพื้นที่ ตรงกับผลการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและความต้องการของแต่ละพื้นที่ เพื่อให้การนิเทศ ติดตามและประเมินผล สามารถเป็นกลไกกระตุ้นให้หน่วยงานทางการศึกษา บริหารจัดการศึกษา รวมทั้งแก้ไขปัญหาด้านคุณภาพของผู้เรียน ให้เกิดผลลัพธ์ต่อคุณภาพของผู้เรียนที่สูงขึ้น ให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเหมาะสม เป็นผู้มีองค์ความรู้ตามศักยภาพและเป็นคนดีของสังคม 

ดังนั้น เพื่อให้ภารกิจสำคัญในการกำกับดูแล เร่งรัด ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลต่อการบริหารการจัดการศึกษาของหน่วยงานทางการศึกษา ให้สอดคล้องกับนโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการและบริบทของพื้นที่ กลุ่มนิเทศ  ติดตามและประเมินผลสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ จึงได้จัดทำโครงการ  “Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์” ขึ้น เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของหน่วยงานทางการศึกษาให้ตรงกับผลการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและความต้องการของพื้นที่ เพื่อให้การนิเทศ ติดตามและประเมินผล สามารถเป็นกลไกกระตุ้นให้หน่วยงานทางการศึกษา บริหารจัดการศึกษา รวมทั้งแก้ไขปัญหาด้านคุณภาพของผู้เรียน ให้เกิดผลลัพธ์ต่อคุณภาพของผู้เรียนที่สูงขึ้น ให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเหมาะสม เป็นผู้มีองค์ความรู้ตามศักยภาพและเป็นคนดีของสังคม 

๒.  วัตถุประสงค์

๒.๑  เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดบุรีรัมย์ ที่มีความสอดคล้องเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่

๒.๒  เพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการ     จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดบุรีรัมย์ เพื่อพัฒนาการศึกษาและยกระดับคุณภาพของผู้เรียน

3.  เป้าหมาย

3.1 เชิงปริมาณ

      1) มีรูปแบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน               ที่สอดคล้องเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่ของจังหวัดบุรีรัมย์ 

      2) มี Coaching Teams ทำหน้าที่นิเทศ  ติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของจังหวัดบุรีรัมย์

     3) มีเอกสารผลการพัฒนารูปแบบการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของจังหวัดบุรีรัมย์ที่สอดคล้องเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่ เพื่อเสนอผู้บริหารของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ กระทรวงศึกษาธิการ และเผยแพร่แก่หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

3.2 เชิงคุณภาพ

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ มีรูปแบบและเครือข่ายความร่วมมือในการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีความสอดคล้องเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่ เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการศึกษาและยกระดับคุณภาพของผู้เรียนให้เหมาะสมยิ่งขึ้น

4.  กลุ่มเป้าหมาย  

ศึกษานิเทศก์ ผู้แทนหน่วยงานทางการศึกษา ผู้แทนภาคเอกชน ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน ในจังหวัดบุรีรัมย์

5. ตัวชี้วัดเป้าหมาย และตัวชี้วัดผลลัพธ์

ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
1. จังหวัดบุรีรัมย์มีรูปแบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่	อย่างน้อย 1 แนวทาง
2. มี Coaching Teams  ของจังหวัดบุรีรัมย์  เพื่อการบูรณาการด้านการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน	1 ทีม
๓. สถานศึกษานำร่องได้รับการนิเทศ ติดตามและประเมินผลตามรูปแบบที่พัฒนาขึ้น	โรงเรียนนำร่อง
๔. ร้อยละของนักเรียนที่คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ในแต่ละวิชา ผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไป เพิ่มขึ้น	ร้อยละของนักเรียน ที่มีคะแนน O-NET มากกว่าร้อยละ 50 เพิ่มขึ้นจากปีที่ผ่านมา

๖. ผลการดำเนินการ

กิจกรรมที่ 1	ประชุมชี้แจงโครงการและระดมความคิดเห็นรูปแบบการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
วัตถุประสงค์	๑. เพื่อชี้แจงโครงการ  ความเป็นมาและวัตถุประสงค์ เป้าหมาย งบประมาณในการดำเนินการตามโครงการ ๒. ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปแบบการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
กลุ่มเป้าหมาย	ศึกษานิเทศก์ (ศธจ. สพป. สพม. อปท. และบุคลากร อศจ. ในจังหวัดบุรีรัมย์  รวมจำนวน  ๖๐  คน
ระยะเวลาและสถานที่	๑ วัน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์
วิธีการ/ขั้นตอน	๑. จัดประชุม ชี้แจงโครงการ วัตถุประสงค์และเป้าหมายการดำเนินการ ๓. ศึกษาบริบทและข้อมูลพื้นฐานด้านการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ๔. ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปแบบการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
ผลผลิต	๑. เกิดความตระหนักในการทำงานร่วมกัน ๒. ได้ทราบบริบทและข้อมูลพื้นฐานของผลการจัดการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ๓. ได้ร่างรูปแบบการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา           ของจังหวัดบุรีรัมย์

กิจกรรมที่ ๒	แต่งตั้ง Coaching Teams ของจังหวัดบุรีรัมย์ โดยมีองค์ประกอบจากผู้แทนหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในพื้นที่ ได้แก่ ศธภ., ศธจ. สพป., สพม., อปท., คณาจารย์หรือนักวิชาการจากมหาวิทยาลัย/วิทยาลัย ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน รวมทั้งผู้แทนจากสถานศึกษา ชุมชน และผู้แทนภาคเอกชนในพื้นที่
วัตถุประสงค์	เพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดบุรีรัมย์ เพื่อพัฒนาการศึกษาและยกระดับคุณภาพของผู้เรียน
กลุ่มเป้าหมาย	ศึกษานิเทศก์ ศธภ., ศธจ., สพป., สพม., อปท., คณาจารย์หรือนักวิชาการจากมหาวิทยาลัย/วิทยาลัย ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน รวมทั้งผู้แทนจากสถานศึกษา ชุมชน และผู้แทนภาคเอกชนในพื้นที่ในจังหวัดบุรีรัมย์
วิธีการ/ขั้นตอน	๑. ติดต่อ ประสานงานกลุ่มเป้าหมาย ๒. จัดทำคำสั่งเสนอศึกษาธิการจังหวัดลงนาม ๓. แจ้งผู้เกี่ยวข้อง
ผลผลิต	๑. ได้คำสั่งแต่งตั้ง Coaching Teams ของจังหวัดบุรีรัมย์ ๒. ได้เครือข่ายความร่วมมือในการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดบุรีรัมย์ เพื่อพัฒนาการศึกษาและยกระดับคุณภาพของผู้เรียน

กิจกรรมที่ ๓	คัดเลือกสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจากทุกสังกัด ที่มีร้อยละของนักเรียนที่มีคะแนน O-NET ในแต่ละวิชา ผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไป อยู่ในระดับต่ำ และมีความสมัครใจจะเข้าร่วมเป็นกลุ่มเป้าหมายของโครงการฯ
วัตถุประสงค์	เพื่อคัดเลือกสถานศึกษาขั้นพื้นฐานนำร่อง มีร้อยละของนักเรียนที่มีคะแนน O-NET ในแต่ละวิชา ผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไป อยู่ในระดับต่ำ และมีความสมัครใจจะเข้าร่วมเป็นกลุ่มเป้าหมายของโครงการฯ
กลุ่มเป้าหมาย	โรงเรียนในสังกัด  สพป. สพม. อปท. และ เอกชน
วิธีการ/ขั้นตอน	๑. ประชาสัมพันธ์โครงการ ๒. คัดเลือกโรงเรียนนำร่อง ๓. แจ้งผู้เกี่ยวข้อง
ผลผลิต	ได้โรงเรียนนำร่องโครงการ ฯ  จำนวน  ๙  โรงเรียน แบ่งเป็น  สังกัด สพป. จำนวน ๘  โรงเรียน และ สังกัด สพม. จำนวน  ๑  โรงเรียน

กิจกรรมที่ ๔	จัดทำฐานข้อมูลและระบบสารสนเทศเกี่ยวกับการยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
วัตถุประสงค์	เพื่อจัดทำฐานข้อมูลและระบบสารสนเทศเกี่ยวกับการยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
กลุ่มเป้าหมาย	ศึกษานิเทศก์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์  ๒๔ คน และผู้อำนวยการและครูผู้สอนโรงเรียนนำร่องจำนวน  ๙  โรงเรียน (โรงเรียนวัดบ้านสวายสอ, โรงเรียนวัดบ้านไทร, โรงเรียนบ้านแพงพวย, โรงเรียนบ้านหนองไทร, โรงเรียนบ้านสระขุด, โรงเรียนบ้านป่าไม้สหกรณ์, โรงเรียนบ้านหนองติ้ว, โรงเรียนบ้านทุ่งวัง, โรงเรียนพุทไธสง)
ระยะเวลาและสถานที่	๒ วัน ห้องประชุมรวมใจเอกชน  สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์
วิธีการ/ขั้นตอน	๑. ประชุมผู้บริหารและครูโรงเรียนนำร่อง  ๙  แห่ง ๆ ละ  ๒ คนและศึกษานิเทศก์  ๒๔  คน  รวม  ๔๒  คน ๒. สร้างเครื่องมือและออกแบบระบบจัดทำข้อมูลสารสนเทศเพื่อให้ได้ข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน ในการใช้วางแผนการดำเนินงาน  ๓. ใช้เครื่องมือในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ใน Google Drive  เพื่อให้สมาชิกได้รับทราบ และใช้ข้อมูลร่วมกัน
ผลผลิต	๑. ได้ฐานข้อมูลและระบบสารสนเทศการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ๒. ได้เครื่องมือในการจัดเก็บข้อมูลการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์

กิจกรรมที่ ๕	ประชุมสัมมนาและศึกษาดูงานการยกระดับคุณภาพการศึกษา
วัตถุประสงค์	๑. เพื่อประชุมสัมมนาการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการ Coach เพื่อยกระดับยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบท ๒. เพื่อพัฒนาผู้บริหาร/ครูให้มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหา/ความต้องการและสามารถใช้ระเบียบวิธีวิจัยมาใช้แก้ปัญหา ๓. เพื่อศึกษาดูงานแนวทางการบริหารจัดการเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา
กลุ่มเป้าหมาย	ศึกษานิเทศก์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา  ๓๑ คน ผู้อำนวยการและครูโรงเรียนนำร่อง  ๑๘ คน  บุคลากรอาชีวศึกษาที่เป็นเครือข่าย  ๙  คน  รวม  ๕๙  คน
ระยะเวลาและสถานที่	๓  วัน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดจันทบุรี และวิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี
วิธีการ/ขั้นตอน	๑. จัดสัมมนาทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือ                      การยกระดับคุณภาพการศึกษา ๒.  ศึกษาดูงานสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดจันทบุรี และวิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี
ผลผลิต	๑. บุคลากรมีความรู้ความสามารถในการ Coach เพื่อยกระดับยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบท ๒. ผู้บริหาร/ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหา/ความต้องการสามารถใช้ระเบียบวิธีวิจัยมาใช้แก้ปัญหา ๓. ได้ความรู้ประสบการณ์มาปรับประยุกต์ใช้ในการยกระดับคุณภาพการศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์

กิจกรรมที่ ๖	สร้างและพัฒนารูปแบบการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
วัตถุประสงค์	๑. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ๒. เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
กลุ่มเป้าหมาย	ศึกษานิเทศก์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด  ศึกษานิเทศก์จากเขตพื้นที่  ที่ปรึกษาโครงการ  รวม  ๓๕  คน
ระยะเวลาและสถานที่	๒  วัน ห้องประชุมรวมใจเอกชน  สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์
วิธีการ/ขั้นตอน	๑. ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ  โดยการผลการศึกษาและแผนยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์                                                          ๒. จัดทำร่างรูปแบบเครือข่ายความร่วมมือการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
ผลผลิต	๑. ได้ข้อมูลสภาพปัจจุบัน  ปัญหาและความต้องการในการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ๒. ได้ร่างรูปแบบเครือข่ายความร่วมมือการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ CORES Model  มีเป้าหมายในการยกระดับคุณภาพการศึกษา ใน ๓ ด้าน ได้แก่  ด้านทักษะการเรียนรู้  ด้านทักษะชีวิต  และด้านทักษะอาชีพ
ภาพกิจกรรม

กิจกรรมที่ ๗	นิเทศ ติดตาม และประเมินผล
วัตถุประสงค์	เพื่อนิเทศ ติดตาม และประเมินผลโดยใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
กลุ่มเป้าหมาย	โรงเรียนนำร่อง  จำนวน  ๙  แห่ง
ระยะเวลาและสถานที่	เดือน กรกฎาคม – กันยายน ๒๕๖๑ สถาบันอาชีวศึกษาของรัฐทั้ง ๘ แห่ง สถานศึกษาอาชีวศึกษาและโรงเรียนสังกัด สพฐ.
วิธีการ/ขั้นตอน	๑. ออกแบบเครื่องมือในการนิเทศ ติดตาม โดยใช้กระบวนการ Coaching Teams             เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ๒. แบ่งทีมนิเทศออกเป็น  ๓ ทีม  ได้แก่  ทีมนิเทศด้านทักษะการเรียนรู้  ด้านทักษะชีวิตและด้านทักษะอาชีพ ๓. นิเทศ ติดตาม และประเมินผลโดยใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ๔. สรุปผล และรายงานผลการนิเทศ ติดตามและประเมินผลโดยใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
ผลผลิต	โรงเรียนนำร่อง ๙ แห่ง ได้รับการพัฒนาโดยใช้กระบวนการ Coaching Teams             เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ๑.  ด้านทักษะการเรียนรู้  (Knowledge Skills)           ๑.๑  โรงเรียนมีรูปแบบ/แนวทาง/งาน/โครงการเกี่ยวกับการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาทักษะการเรียนรู้           ๑.๒  ครูออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือทำและใช้กระบวนการคิดในสิ่งที่ได้ลงมือทำ  (Active  Learning)  เพิ่มขึ้น           ๑.๓  ผู้เรียนมีมาตรฐานการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร           ๑.๔  ร้อยละจำนวนผู้เรียนมีผลการทดสอบ  O-NET  ปีการศึกษา  ๒๕๖๒  ผ่านเกณฑ์ร้อยละ  ๕๐  ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  คณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์  และภาษาอังกฤษ  เพิ่มขึ้น ๒.  ด้านทักษะชีวิต  (Life Skills)           ๒.๑  โรงเรียนมีรูปแบบ/แนวทาง/งาน/โครงการเกี่ยวกับการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาทักษะชีวิต           ๒.๒  ครูพัฒนาทักษะชีวิตตามแนวทางการพัฒนาทักษะชีวิต  ๔  องค์ประกอบของ  สพฐ. โดยการออกแบบและจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้           ๒.๓  ผู้เรียนมีทักษะชีวิตตามองค์ประกอบทั้ง  ๔  องค์ประกอบ                    ๒.๓.๑  การจัดการกับอารมณ์และความเครียด                    ๒.๓.๒  การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น                    ๒.๓.๓  การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น                    ๒.๓.๔  การคิดวิเคราะห์ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ๓.  ด้านทักษะอาชีพ  (Vocation Skills)           ๑.๑  โรงเรียนมีรูปแบบ/แนวทาง/งาน/โครงการเกี่ยวกับการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาทักษะอาชีพ           ๑.๒  ครูออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดทักษะจำเป็นต่อการประกอmmบอาชีพ           ๑.๓  ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานทางอาชีพที่จำเป็นในการประกอบอาชีพในอนาคต           ๑.๔  ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการศึกษาต่อในสายวิชาชีพ
ภาพกิจกรรม

กิจกรรมที่ ๘	จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และจัดทำรายงานผลการดำเนินงานโครงการ และนำเสนอผู้บริหารและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
วัตถุประสงค์	๑. เพื่อจัดทำสรุปรายงานการพัฒนาโดยใช้กระบวนการ Coaching Teams             เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ๒.เพื่อจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่ผลการพัฒนาโดยใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์
กลุ่มเป้าหมาย	ผู้อำนวยการและบุคลากรจากโรงเรียนนำร่อง และศึกษานิเทศก์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์  ๒๐  คน
ระยะเวลาและสถานที่	๒  วัน โรงแรมสีมาธานี  จังหวัดนครราชสีมา
วิธีการ/ขั้นตอน	๑. นำเสนอรายงานสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการให้ผู้บริหารสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด  สำนักงานศึกษาธิการภาค  14  และสำนักนโยบายและยุทธศาสตร์  สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการทราบ ๒. จัดนิทรรศการแสดงผลการดำเนินงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับองค์ภาครัฐ  ภาคเอกชนและภาคประชาสังคม ๓. เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณชน
ผลผลิต	๑. ได้รายงานผลการดำเนินโครงการ ๒. ได้จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับองค์ภาครัฐ  ภาคเอกชนและภาคประชาสังคม  ๓. ผลงานได้รับการเผยแพร่สู่สาธารณชน

๗. ปัญหา/อุปสรรค

๗.๑ ขาดระบบการรับ-ส่งหนังสือราชการ  ระบบสารบรรณเพื่อประสานงานการติดต่อรับขส่งหนังสือราชการไม่สะดวก

๗.๒ การเปลี่ยนแปลงผู้เข้าร่วมกิจกรรมในแต่ละขั้นตอนบ่อยครั้ง ทำให้เกิดความไม่ต่อเนื่องในการดำเนินการ

๗.๓ ผู้นิเทศมาจากหลายกำหนดปฏิทินแล้วหน่วยงานต้นสังกัดมีภารกิจเร่งด่วน เวลาว่างที่จะออกนิเทศไม่ตรงกัน

๗.๔ การขาดความรู้ความเข้าใจในบริบทที่จะไปทำการนิเทศ  การดำเนินงานและการจัดการศึกษา  ระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ

๗.๕ ระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการยังไม่สมบูรณ์

๗.๖ งบประมาณในการพัฒนาโรงเรียนนำร่อง ฯ ยังไม่เพียงพอ  ส่งผลต่อการพัฒนาไม่ครอบคลุมสถานศึกษาทั้งจังหวัด

๘. แนวทางการพัฒนา

๘.๑ การจัดทำระบบสารบรรณกลางเพื่อประสานงานการรับส่งหนังสือราชการ  ระหว่าง 

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์  และหน่วยงานทางการศึกษาให้สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

๘.๒ จัดประชุมร่วมกันเพื่อสร้างความรู้  ความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินงานและการจัด

การศึกษาของสถานศึกษา  และกำหนดเป้าหมายการพัฒนาร่วมกัน

๘.๓ จัดตั้งศูนย์ข้อมูลสารสนเทศ เพื่อจัดทำฐานข้อมูล  และกำหนดขอบเขตของข้อมูล

สารสนเทศที่ต้องการ

๘.๔ การระดมทรัพยากรและขอสนับสนุนงบประมาณเพื่อการพัฒนาสถานศึกษาในเครือข่าย

สถานศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษา ให้ครอบคลุมทั้งจังหวัด

๙. ผลการศึกษาสร้างและพัฒนารูปแบบกระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ โดยใช้  CORES  Model 

           ๙.๑ การสร้างและพัฒนารูปแบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดบุรีรัมย์ ที่มีความสอดคล้องเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่

              จากการศึกษาหลักการ  แนวคิดทฤษฎี นโยบาย  ยุทธศาสตร์ชาติ  บริบทของจังหวัดบุรีรัมย์ ระดมความคิดเห็นและผ่านการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้ได้รูปแบบการใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ โดยใช้ CORES  Model  ซึ่งมีรายละเอียด  ดังนี้

             

              ภาพประกอบ ๑ รูปแบบการใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์

              ๙.๑.๑ Cooperation – Networking & Context Analyzing สร้างทีมและเครือข่ายความร่วมมือในการดำเนินการ  Coach  รวมทั้งการวิเคราะห์บริบททางการศึกษาภายในจังหวัดเพื่อเป็นสารสนเทศในการดำเนินงานและทำความเข้าใจกับทีมงานและเครือข่าย

              ๙.๑.๒  Orientation  สร้างความเข้าใจในการดำเนินงาน  กำหนดเป้าหมาย  เรียนรู้แลกเปลี่ยนในการกำหนดรูปแบบในการดำเนินงานให้บรรลุเป้าหมาย

             ๙.๑.๓  Research  ใช้รูปแบบของการวิจัยในการดำเนินงาน  (Reach Theme) โดยกำหนดวัตถุประสงค์รูปแบบการดำเนินงาน  การสร้างเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล  ออกแบบการวิเคราะห์ข้อมูล  การสังเคราะห์และรายงานผล

             ๙.๑.๔  Evaluation  ประเมินผลภาพรวมของการดำเนินงานโดยร่วมงานกับทีม  Coach  และเครือข่ายร่วมเรียนรู้ในระดับพื้นที่ (สถานศึกษา)  ระดับจังหวัดโดยการสะท้อนผล  การสนทนากลุ่ม  การสอบถาม  สัมภาษณ์  และแบบสอบถาม

             ๙.๑.๕  Sharing  สัมมนาทางวิชาการเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในระดับจังหวัดและระดับภาค  โดยทีม  Coach  เครือข่ายที่อยู่ในโครงการ  หน่วยงานระดับจังหวัด  ระดับภาคและระดับประเทศ  รวมทั้งเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ในช่องทางต่าง ๆ

          ๙.2  การสร้างเครือข่ายการนิเทศ ติดตามและประเมินผล  โดยการใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ 

              เครือข่าย Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ ประกอบด้วยศึกษานิเทศก์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์  เขต  1 – 4  สำนักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษามัธยมศึกษา  เขต  32  บุคลากรจากสถานศึกษาอาชีวศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์ซึ่งเป็นเครือข่ายร่วมพัฒนากับโรงเรียนนำร่องของโครงการ ฯ จำนวน  9  โรงเรียน

โรงเรียนนำร่อง	สถานศึกษาอาชีวศึกษาร่วมพัฒนา
โรงเรียนวัดบ้านสวายสอ  สพป. บุรีรัมย์ เขต ๑	วิทยาลัยสารพัดช่างบุรีรัมย์ อ. เมือง  จ. บุรีรัมย์
โรงเรียนวัดบ้านไทร (เสคุรุราษฎร์อนุสรณ์)  สพป. บุรีรัมย์ เขต ๒	วิทยาลัยการอาชีพประโคนชัย อ. ประโคนชัย  จ. บุรีรัมย์
โรงเรียนบ้านแพงพวย (สังฆคุรุราษฎร์บำรุง)  สพป. บุรีรัมย์ เขต  3	วิทยาลัยเทคนิคนางรอง อ. นางรอง  จ. บุรีรัมย์
โรงเรียนบ้านหนองไทร (ปัญจคามคุรุสรรค์) สพป. บุรีรัมย์  เขต  3	วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีบุรีรัมย์ อ. เมือง  จ. บุรีรัมย์
โรงเรียนบ้านสระขุด สพป. บุรีรัมย์  เขต  3	วิทยาลัยอาชีวศึกษาพณิชยการบุรีรัมย์ อ. หนองกี่  จ. บุรีรัมย์
โรงเรียนบ้านป่าไม้สหกรณ์ สพป. บุรีรัมย์  เขต  3	วิทยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการโนนดินแดง อ. โนนดินแดง  จ. บุรีรัมย์
โรงเรียนบ้านหนองติ้ว สพป. บุรีรัมย์  เขต  4	วิทยาลัยเทคนิคคูเมือง อ. คูเมือง  จ. บุรีรัมย์
โรงเรียนบ้านทุ่งวัง สพป. บุรีรัมย์  เขต  4	วิทยาลัยการอาชีพสตึก อ. สตึก  จ. บุรีรัมย์
โรงเรียนพุทไธสง สพป. บุรีรัมย์  เขต  32	วิทยาลัยสารพัดช่างบุรีรัมย์ อ. เมือง  จ. บุรีรัมย์

        ๙.๓ การศึกษาความพึงพอใจต่อการดำเนินงานโครงการ Coaching Teams  เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์

             ๙.๓.๑  การศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหารต่อการดำเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์

                    ผลการศึกษา  พบว่า  ผู้บริหารสถานศึกษามีความพึงพอใจต่อการดำเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก  เมื่อพิจารณารายด้าน  พบว่า

                   ๑)  ผู้บริหารสถานศึกษามีความพึงพอใจต่อรูปแบบ/กระบวนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลภายใต้โครงการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก

                   ๒)  ผู้บริหารสถานศึกษามีความพึงพอใจต่อบุคลากรผู้ให้การนิเทศ ติดตามและประเมินผลภายใต้โครงการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก 

                    ๓)  ผู้บริหารสถานศึกษามีความพึงพอใจต่อสิ่งอำนวยความสะดวกภายใต้โครงการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก

                    ๔)  ผู้บริหารสถานศึกษามีความพึงพอใจต่อคุณภาพ/ผลลัพธ์ของการนิเทศ  ติดตามและประเมินผลภายใต้โครงการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก

             ๙.๓.๒  การศึกษาความพึงพอใจของครูต่อการดำเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์

                   ผลการศึกษา  พบว่า  ครูมีความพึงพอใจต่อการดำเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก  เมื่อพิจารณารายด้าน  พบว่า

                   ๑)  ครูมีความพึงพอใจต่อรูปแบบ/กระบวนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลภายใต้โครงการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก

                   ๒)  ครูมีความพึงพอใจต่อบุคลากรผู้ให้การนิเทศ ติดตามและประเมินผลภายใต้โครงการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก 

                    ๓)  ครูมีความพึงพอใจต่อสิ่งอำนวยความสะดวกภายใต้โครงการ  Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก

                    ๔)  ครูมีความพึงพอใจต่อคุณภาพ/ผลลัพธ์ของการนิเทศ  ติดตามและประเมินผลภายใต้โครงการ  Coaching Teams  เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ใน                  ระดับมาก

             ๙.๓.๓ การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการดำเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์

                   ผลการศึกษา  พบว่า  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการดำเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก  เมื่อพิจารณารายด้าน  พบว่า

                     ๑)  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้ภายใต้โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก 

                     ๒)  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อครูผู้สอน  ภายใต้โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก 

                      ๓)  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนการสอน  ภายใต้โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก 

                      ๔)  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อคุณภาพการเรียนรู้  ภายใต้โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  โดยรวมอยู่ในระดับมาก 

๑๐. ข้อเสนอแนะ

        จากผลการศึกษารูปแบบการใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์มีข้อเสนอแนะ ดังนี้

          ๑๐.๑ ข้อเสนอแนะในการนำผลการศึกษาไปใช้

๑๐.1.1 ควรนำผลการศึกษารูปแบบการใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ไปพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  เพื่อให้การจัดการศึกษามีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

๑๐.1.2 ควรนำผลการการศึกษารูปแบบ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  ในส่วนของการประสานความร่วมมือในการดำเนินงานกับผู้เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน

๑๐.1.3 ควรนำผลการศึกษารูปแบบ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์ในการนิเทศ  ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานของโรงเรียนเพื่อให้การนิเทศติดตาม และการนิเทศภายในของโรงเรียน มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

๑๐.2. ข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษาครั้งต่อไป

    ๑๐.2.1 ควรมีการสร้างและพัฒนารูปแบบการนิเทศโดยใช้กระบวนการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย์  ที่สอดคล้องต่อความต้องการของนักเรียนและบริบทให้ครอบคลุมทุกหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัด

    ๑๐.2.2 ควรศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการนิเทศ ติดตามและประเมินผลเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในจังหวัดบุรีรัมย์